Die Schule – Geburts- und Lebensraum des Kindes

»Ich bin sicher, dass die Botschaft dieses Buches, das Kind auch in der Schule vollständig und immer wieder willkommen zu heißen, den Verstand und das Herz von vielen Leserinnen und Lesern erreichen wird. Und im Sinne von Donald Winnicotts 'good enough mothering', wird sich eine segensreiche Wirkung auch schon bei einer hinlänglich guten Umsetzung entfalten können.« (Joachim Lichtenberg)

Zu diesem Buch

Kinder erzählen auf ganz verschiedene Weise von ihren Erfahrungen während Schwangerschaft und Geburt. Das tun sie auch in der Schule, z.B. indem sie nicht mehr in den Kindergarten oder in die Schule gehen, indem sie Trennungsängste haben oder eine Lernverweigerung zeigen. Häufig werden daraus falsche oder unnötige Schritte abgeleitet, die aber dem Ursprung der Verhaltensweise selten Rechnung tragen. Werden diese Zusammenhänge jedoch erkannt, kann dem Kind oft grosses Leid erspart werden.

Mit diesem Buch möchte der Autor auf unterschiedliche Formen hinweisen, wie sich Kinder zeigen, um damit Verständnis für tiefere Zusammenhänge zu wecken. Gleichzeitig möchte er praktische Unterstützung anbieten, wie man mit diesen Themen konstruktiv umgehen kann. Damit verbindet er die Absicht, die prä- und perinatale Ebene für interessierte Personen im Schulbereich zugänglich zu machen. Ein Buch für Lehrkräfte, Therapeutinnen und Therapeuten verschiedener Richtungen, Heilpädagogen, Eltern, Schulbehörden und Schulpsychologen

Inhalt

Anerkennung und Dank

Vorwort von Joachim Lichtenberg

Geleitwort von Ray Castellino

1 Einleitung, Anliegen, Intention

2 Der Lebensatem in und um uns

3 Übergänge – Markenzeichen des Lebens

4 Kindergarten und Schule im Spiegel frühester Erfahrungen

• 4.1 Kinder wollen in die Schule
• 4.2 Die Lehrperson in der Mutter/Vater-Übertragung des Kindes
• 4.3 Das Klassenzimmer – "Gebärmutter" während einer wichtigen Zeit in der Entwicklung des Kindes

5 Pädagogische Themen auf dem Hintergrund von Schwangerschaft und Geburt

• 5.1 Meine Arbeit mit Kindern und Familien
• 5.2 „Mama, eines Tages gehe ich wieder in die Schule“ - Schockerfahrung während der Schwangerschaft und ihre Auswirkung
• 5.3 Ich warte auf den Zwilling – Auswirkungen auf die Lernbereitschaft
• 5.4 „Ich spüre, wann ich bereit bin“ – Das Warten auf den eigenen Impuls
• 5.5 „Helft mir - Ich schaffe es nicht!“ – Kaiserschnittkinder in der Schule
• 5.6 „Ich habe Angst, wenn du nicht da bist“ – Frühe Trennung
• 5.7 „Ich muss aufpassen“ – ADHS-Kinder und ihre Erfahrungen
• 5.8 Abschied nehmen und loslassen können
• 5.9 Mobbing in der Schule

6 Lehrkräfte und Eltern unterstützen das Kind

• 6.1 Flexible Schule
• 6.2 Leitgedanken für ein gesundes Zusammenleben
• 6.3 Das Gespräch mit den Kindern
• 6.4 Umgang mit verletzenden Äusserungen
• 6.5 Herausforderungen annehmen
• 6.6 Unterstützende Schritte auf dem Weg zurück in die Klasse
• 6.7 Übertragung und Gegenübertragung im Klassenzimmer

7 Gesunde Lehrkräfte = Gesunde Kinder

• 7.1 Lehrkräfte, die gut für sich sorgen
• 7.2 Die eigene Schwangerschaft-, Geburts- und Schulgeschichte
• 7.3 Umgang mit sich selbst - Gefühle anerkennen
• 7.4 Die eigenen Ressourcen pflegen
• 7.5 Interaktion fördern
• 7.6 Gegenseitige Unterstützung und Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus

8 Abschliessende Gedanken und eine Vision

• 8.1 Das Kind bewegt sich in vielen Energiefeldern
• 8.2 Meine Vision 121

9 Literaturverzeichnis

Zu meiner Person

Der Autor

Käppeli, Klaus - Nach dem Studium von Heilpädagogik und Psychologie in Fribourg (CH) von 1973 bis 1988 Schulpsychologe in der Stadt St. Gallen. Persönliche und berufliche Weiterbildung im Bereich der Körperpsychotherapie, Paar- und Familientherapie, der Craniosacraltherapie und vor allem in der prä- und perinatalen Psychologie. Ab 1988 eigene Praxis in somatischer Psychotherapie und seit 1996 mit Schwerpunkt auf Erfahrungen während Schwangerschaft und Geburt und ihren Auswirkungen auf das Leben der kleinen und großen Menschen, insbesondere Themen im schulischen Feld. Vorträge und Seminare im In- und Ausland.