Psychoanalyse im Widerspruch

Aus dem Editorial

Dieses Heft bietet seinen LeserInnen einen Einblick in die Aktualität des Lehrens und Lernens der Psychoanalyse in der Bundesrepublik Deutschland.

Dabei kommen Lehrende und Lernende sowohl aus dem universitären Bereich wie auch aus Ausbildungsinstituten zu Wort. Sie setzen sich in ihren Beiträgen u.a. mit unterschiedlichen Schwerpunkten der Supervision im Rahmen der praktischen Psychoanalyse-Ausbildung auseinander. Sie thematisieren aktuelle Haltungen, Überlegungen und Erfahrungen, die zu einer Weiterentwicklung und Verbesserung der psychoanalytischen Ausbildung beitragen können.

Die Beiträge dieser Ausgabe

• Editorial Anja Guck-Nigrelli
• Bernd Ahrbeck, Leonhard C. Salmen, Stefanie Schott: Psychoanalyse: Lehren und Lernen an der Universität
• Philip Jammermann, Charlotte Salomon: (Ref-)Lectures. Starke Reflexivität in der psychoanalytischen Hochschullehre
• Arne Baumann:Theorie- und Praxisgruppe (TPG) am Heidelberger Institut für Psychotherapie
• Ein Erfahrungsbericht zur TPG
• Reinhard Plassmann: Die Präsenz des Emotionalen in der Supervision. Die performative Natur von Supervision
• Matthias Heitmann, Erik Grützner: Scham in der Supervision
• Waltraud Nagell: Fehler sind kein Rückschlag, sondern Teil des Weges. Warum wir die Bedeutung von Fehlermachen und Scheitern in der psychoanalytischen Ausbildung und Therapie neu interpretieren sollten
• Gerhard Schneider: Trauerrede zu Rolf Vogt auf der DPV-Herbsttagung Bad Homburg

Lieferbarkeitshinweis

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