Glow Kids

Zu diesem Buch

Viele, natürlich insbesondere Eltern und LehrerInnen kennen inzwischen den Anblick: Kinder sind wie hypnotisiert, wenn siewie gebannt  auf ihre leuchtenden Bildschirme starren.

Mit seinem fundierten und auch von interessierten Laien gut lesbaren und verständlichen Buch ´Glow-Kids` beschreibt und erörtert der renommierte ameikanische Psychotherapeut und Suchtexperte Nicolas Kardaras die offensichgtlichen und auch versteckten Gefahren unserer technologiegetriebenen Welt - insbesondere die Wirkungen auf die geistige und auch physische Entwicklung und Gesundheit von Kindern und Jugendlichen..

Anhand aktueller Befunde und Erkenntnisse aus der Hirnforschung und durchaus besorgniserregenden Befunden und Realitäten aus seiner Praxis zeichnet Kardaras das verstörende Bild einer Generation, die in der virtuellen Realität verloren geht. Anschaulich beschreibt der Autor den Einfluss von Bildschirmmedien und deren exzessiver Nutzung auf die Entwicklung des kindlichen Gehirns, auf Kreativität, soziale Kompetenzen und die psychische Gesundheit.

Aber auch dies versucht der Autor: Er bietet Eltern, Lehrern und Erziehern auch durchaus Lichtblicke, wie ohne Realitätsverleugnung ein anderer, kompetenter und limitierter Umgang mit digitalen Werkzeugen möglich ist, wenn sich die alten ebenfalls an derlei Regeln halten und mit gutem Beispiel vorangehen, Der Autor  bietet abschließend praktikable Tipps und Strategien, wie Kinder und deren verantwortliche Eltern aus der Falle der Bildschirmabhängigkeit befreit werden und sie wieder mit der realen Welt – und vor allem mit sich selbst – in lebebdige Verbinden gebracht werden können.

Stimmen zur amerinaischen Ausgabe des Buches

„Dr. Kardaras ruft uns ins Bewusstsein, dass Technologien sich auf tückische, unvorhersehbare Weise gegen uns wenden können. Glow-Kids ist ein Paradigmenwechsel, eine unfassbare Erzählung von Maßlosigkeit und Tragik – und ein Weckruf, unsere immer enger werdende Beziehung mit der sich stetig fortentwickelnden Technik zu überdenken.“ 

Prof. Dr. Howard Shaffer, Universität Harvard